PISA-2025. Билим жана илим министрилиги эл аралык изилдөөнүн жыйынтыктары боюнча божомолдорду бөлүштү

1-апрелден 30-апрелге чейин Кыргызстанда PISA эл аралык тестирлөө өтүп жатат, ага 196 окутуу мекемесиндеги 6900 окуучунун катышуусу күтүлүүдө. Тестирлөө процесси тууралуу Кыргыз Республикасынын Билим жана илим министрлигинин мектеп, мектептен тышкаркы жана балдар бакчалары башкармалыгынын башкы адиси Ольга Брызгалова айтып берди.

- Изилдөодо кайсы багыттар каралууда?- Изилдөө төрт негизги багытты камтыйт:

• Сандык билим — ар кандай булактардан, анын ичинде интернеттен маалыматты табуу жана анын тактыгын баалоо мүмкүнчүлүгү.
• Математикалык билим — реалдуу жашоодогу колдонууга жарамдуу функционалдык билимдерге басым.
• Табигый илимдер боюнча билим — физика, химия, биология жана география боюнча тестирлөө.
• Окуу боюнча билим — тексттер менен жумуш жасоого жана алардын тактыгын баалоого жөндөм.

Изилдөөнүн максаты билимдерди текшерүү гана эмес, балдардын аларды практикада колдонуу жөндөмүн баалоо.

- Өткөн жылы пилоттук тестирлөө өткөрүлгөн. Натыйжалары кандай?- Ооба, пилоттук тестирлөөдө өлкө боюнча 66 мектеп катышып, системанын, мектептердин, окуучулардын жана коммуникациянын негизги изилдөөгө даярдыгын текшерүүнү максат кылганбыз. Тестирлөө 2009-жылдагы кагаз форматынан айырмаланып, ноутбуктарда санарип форматта жүргүзүлөт.

Бирок пилоттук тестирлөөнүн жүрүшүндө "Газпром Кыргызстан" мектебинен тышкары, башка мектептердин интернет ылдамдыгы жана техникалык жабдыктары жетишсиздикти тактады. Пилоттук изилдөөнүн жыйынтыгы боюнча бардык көйгөйлөрдү эске алып, негизги тестирлөө ноутбуктарда өтө тургандыгын чечтик. Бөлүм адистери ар бир мектепте техникалык колдоо көрсөтүп, жабдууларды туташтырып, белгиленген график боюнча тестирлөөнү жүргүзүшөт, кийинчерээк мобилдик топ кийинки билим берүү мекемесине өтөт.

- Жыйынтыкты божомолдоонун натыйжалары кандай? 2009-жылга салыштырганда жакшыртуу мүмкүнчүлүгү барбы?- Натижаларды божомолдоо кыйын, анткени PISA тесттери 1ден 6га чейин деңгээлдер боюнча бааланат. 2009-жылы болгону бир аз гана окуучулар экинчи деңгээлге жетүүгө мүмкүнчүлүк алышты.

Азыркы учурда, дээрлик ар бир үйдү камтыган санариптештирүүнү эске алганда, жогорку жыйынтыкка үмүттөнүп жатабыз.

2009-жылы, өкүндүргөндөй, көптөгөн мугалимдер окуучуларга: "Суроого жооп билбейсиңби? Пропустите, кийин оруцкка өт." деп кеңеш беришкен. Бул туура эмес жактын жолу.

Суранышты тактоо маанилүү, анткени маселени чечүүгө болгон аракет да бул тесттерде эске алынат — эгер бала ойлонуп, чечүүгө аракет кылса, ал да эсептелет. Суранышты пропускаууга болбойт; эгер окучу деңгээлди өтсө, ага кийинки деңгээл берилет, ал эми эгер өтпөсө, ал азыркы деңгээлде калат, жана бүт кийинки суроолор андан жаамырашкан стандарттар боюнча болот. Демек, бул тестирлөө окуучулардын компетенцияларын жана алар алган билимдерин колдоно алуу жөндөмүн баалоо үчүн багытталган, жөн гана туура же туура эмес жоопторду аныктоо үчүн эмес.

Биз бул изилдүүгө даярдыктарыбызды жакшы жасадык: мугалимдерди окутуу, материалдык-техникалык базаны камсыз кылуу жана балдарга тестирлөөнүн принциптерин түшүндүрүү иштери жүргүзүлгөн.