Альфия Самигуллина: Билимдин экспорттуулугу – Кыргызстан үчүн кадыр-барктуу жана пайдалуу

Кыргызстанда чет элдик студенттер үчүн медициналык билимге болгон суроо-талаптын маанилүү өсүшү байкалууда, бул экономиканын ылдам өнүгүп жаткан тармактарынын бири болуп калды. Бишкек эл аралык медициналык институтунун ректору Альфия Самигуллина жергиликтүү жогорку окуу жайларынын туш болгон проблемалары, алардын максаттары жана глобалдык аренада атаандаштыкты кандайча сактап жаткандыгы боюнча оюн бөлүшөт.

Альфия Самигуллина, Бишкек эл аралык медициналык институтунун ректору.
- Неге медициналык билим акыркы жылдары дүйнөдө, айрыкча Кыргызстанда, ушунчалык талапка ээ болуп калды деп ойлонушасыз? - COVID-19 пандемиясынан баштоо керек, ал ар кандай өлкөлөрдүн саламаттыкты сактоо системаларындагы алсыз жактарын көрсөткөн. Мыктылыкка муктаж болгондордун миңдеп санашкан. Бактылуу, Кыргызстанда стационардык жардамдын деңгээли ылайыктуу эле, бирок бардык медициналык мекемелер толгон, кошумча бөлүмдөрдү ачууга жана жаңы адистерди тартууга туура келди.

Доктордун статусу ар дайым жогорку кымбат. Бул адам бекитип турган ак халат кийген гана эмес, жогорку моралдык стандарттарга, билимге жана коомдун муктаждыктарын терең түшүнүүгө ээ болгон кесипкөй.

Дарыгерлер кырдаалды талдап, дарылоо үстүндө бир гана жаткан эмес, ар кандай ооруга эмне себеп болгонуна көңүл бурууга тийиш. Ошондуктан дарыгер кесиби дүйнө жүзүндө эң жогору төлөнгөн жана урматталуучу кесиптердин бири болуп калууда.

Бирок пандемия дарыгерлердин жетишсиздиги масаласын чече алган глобалдык проблема болуп калды.

COVID-19дан кийин көптөгөн бүтүрүүчүлөр медициналык адистиктерди тандап, өздөрүн жана жакындарын коргоого аракет кылышты, бул медициналык билимди Кыргызстан үчүн гана эмес, бүткүл дүйнө үчүн актуалдуу кылат.

- Бүткүл дүйнөдөгү билим берүү кызматтарын экспорттоо трендинин себеби эмне, жана Кыргызстан бул процесске кандайча катышууда? - Медициналык билимде эл аралык деңгээлде интеграцияланып жатат. Болонья системасы, мисалы, окутуучулар жана студенттер үчүн алмашуу программаларын камтыйт, бул чакырыктарга тез жооп берүүгө мүмкүндүк берет. Бул өлкөлөрдүн экономикасына чоң мүмкүнчүлүктөрдү гана ачат. Польша, Чехия, Венгрия, ошондой эле АКШ жана Кытай сыяктуу көптөгөн европалык мамлекеттер билим берүү экспортун активдүү өнүктүрүп, кошумча инвестицияларды алып ирушат жана инфраструктураны жакшыртат. Студенттер чет өлкөдө окуп, мүрөй-жадак маданиятын жана тилдерин билгендиктен, ал жактан өмүр бойу жакшы эскерүүлөрдү алышат.

Бул ошондой эле окутуунун сапатын жакшыртууга жардам берет, анткени медициналык билим квалификациялуу адистерди талап кылат, анын ичинде чет тилдерин билген.

Кыргызстанда бизде тарыхый жактан күчтүү медициналык мектеп бар. Чет элдик студенттер үчүн билим берүү биздин өлкөдө үч он жылдыкты баштоодон бери өнүгүп жатат. Башкы мекемелер КГМА жана Эл аралык жогорку мектеп медицины, алар ийгиликтүү долбоорлорду башташкан.

- Кыргызстан бул рынокто башка өлкөлөр менен салыштырганда билим пештери боюнча арзан болгондуктан атаандаша алат… - Билимдин наркы өзгөрүлдү. Башкача айтканда, бир жылда бир жарым миң долларды түздү. 2022-жылдан тартып өкмөт минимум сумма болуп үч миң долларга бекиткен. Мисалы, Индияда медициналык билим 15тен 30 миң долларга чейин, Европа мамлекеттеринде болсо 15-40 миң долларга чейин турат, бул жерде окуу китептери, турак жай жана тамак-аштын кошумча чыгымдары эсептелинген эмес.

Эске алууга тийиш, Кыргызстан борбордук Азияда билим берүү кызматтарын экспорттоону өнүктүрүү менен биринчи өлкө болуп саналат.

Өзбекстан жана Казахстан жаңы гана ушул багытты өнүктүрө башташты. Кыргызстан медициналык билим экспортунда алдыңкы орундарды ээледи, жана биз бул деңгээлди сактообуз керек, негизги атаандаштык күчөп жаткан шартта.

- Билимдин сапаты боюнча күмөн саноолор айтылдыбы? Бул боюнча кандай комментарий бересиз? - Билимдин сапаты - бул салыштырмалуулук түшүнүктөр. Эң обьективдүү критерий биздин бүтүрүүчүлөрдүн канааттануусу. Эгер алар өз өлкөлөрүндө дипломдорун ийгиликтүү тастыктап, экзамендерди өткөрүп, адистик боюнча жок дегенде беш жыл иштешсе, бул сапаттын көрсөткүчү. Ошондой эле ата-энелердин жана коомдун пикирине көңүл буруунун мааниси чоң, ал жакка жаш адистер кайтышат.

Мындан тышкары, Билим берүү министрлиги белгилүү талаптарды койот: мамлекеттик стандарттар жана лицензиялык шарттар, алар курамды талап кылышат. Мисалы, медициналык жогорку окуу жайлары өз клиникасына ээ болушу керек, ал эми англис тилинде окутуу TOEFL боюнча деңгээли 55тен төмөн болбошу керек.

Ошондой эле, окутуучулардын 40% илимдин даражасына ээ болушу, ал эми 70% штаттын туруктуу жумушка орношкон кызматкерлер болушу керек. Чет элдик студенттер менен иштөө үчүн эл аралык аккредитация талап кылынат.

Ошентип, билим берүүнүн көптөгөн сапат критерийлери бар. Акыркы беш жылда кыргыз жогорку окуу жайлары өз көрсөткүчтөрүн кыйла жакшыртты жана эл аралык коомчулукка интеграцияланды, бул илимди өнүктүрүүнү жана тажрыйба алмашуу үчүн Erasmus+ программасын камтыйт. Мисалы, биздин жогорку окуу жайы 1++ программасына арыз берди, жазында жыйынтыктарды күтүп жатабыз.

- Институттун илимий иштелмелери жөнүндө айтып бериңиз. Алар реалдуу практикалык үчүн колдонулушу мүмкүнбү? - Медициналык жогорку окуу жайындагы билим берүүнүн, ар башка билим берүү боюнча, теория, практика жана илимий иш менен биргеликте болушу талап кылынат. Студенттер теориялык негиздерди ынталантууга тийиш, жана аларды практикалык көндүмдөр менен бекемдөөгө тийиш. Бирок, муну үчүн бейтаптар керек, жана тажрыйбасы жок студенттерге жандуу адамдар менен иштөө кыйын. Ошондуктан бардык медициналык жогорку окуу жайларында муляждар жана симуляциялык борборлор бар, алар студенттерге зарыл болгон көндүмдөрдү өнүктүрүүгө жардам берет.

Илим да тез өнүгүүдө, айрыкча технологиялар доорунда. Бирок медицина клиникалык протоколдорго, далилдерге негизделген иш-аракеттерге таянышы керек. Ошондуктан илимий изилдөөнү билим берүү процессинин ажырагыс бөлүгү болуп саналат. Биздин институтта негизги көңүл инфекциялык эмес оорулар менен күрөшүүгө багытталган.

Илимдин өз алдынча жашоосун өткөрбөөсү маанилүү. Ал билим берүү жана практика менен интеграцияланууга тийиш, реалдуу пайда алып келиши үчүн. Илимий изилдөөлөр, менин жетекчилигимде илимдин жогору квалификациялуу аспиранттарынын алкагында жүргүзүлгөн, реалдуу практикалык милдеттер менен байланыштуу болгон.

Материал Лейли Акиловой тарабынан даярдалган.